【数学が苦手な高校生へ】この夏、“つまずき”を放置しない！一橋大生が教える数学攻略法
「計算はできるのに、応用になると手が止まる」
「公式は覚えたけど、どれを使うのかわからない」
「“わかる”と“解ける”の間に壁がある…」
数学に苦手意識を持つ高校生はとても多いです。
でも実は、数学は“つまずくポイント”さえ押さえれば、確実に伸ばせる科目です。
この夏こそ、数学の“苦手”を“得意”に変える絶好のタイミング！
一橋大学に現役合格した講師たちの体験をもとに、「つまずかない夏」をつくる方法をお伝えします。
数学が苦手になる「3つの典型パターン」
数学を苦手と感じる生徒には、以下のような共通のパターンがあります。
① 「公式は覚えているのに、使い方がわからない」
→ 意味の理解が不十分なまま暗記だけ進めているケース。
② 「問題のどこに注目していいかわからない」
→ 問題文のキーワードや条件の“整理力”が不足している。
③ 「問題は解けたけど、テストでは点が取れない」
→ 途中式や記述の練習が不十分なことが原因。
これらはどれも、正しい順序と方法で復習すれば克服可能な問題です。
重要なのは、「わかるつもり」で終わらせないこと。
一橋大講師が語る「数学が伸びた夏」
「高2の夏、数ⅠAの“抜け”に気づいて、思い切って戻った。結果、秋以降の数ⅡBがスムーズになった」
── 経済学部・I講師
「数学が伸びたきっかけは、“解説を見て納得した”で終わらず、“再現できるまで”繰り返したこと」
── 社会学部・S講師
「苦手な立体図形、図を描く訓練を徹底したら、共通テストで満点が取れた」
── 商学部・Y講師
こうした講師たちも、かつては数学に悩んでいた経験があります。
伸びたきっかけは、「学び方を変えたこと」でした。
夏にやるべき数学対策はこの3つ！
① 「理解→演習→復習」のサイクルを回す
公式の暗記ではなく、「なぜその解法になるのか」を理解し、そのあとで演習・復習を繰り返すサイクルを徹底しましょう。
夏期講習では、一人ひとりの“理解のつまずき”を講師が見抜き、「再説明＋演習サポート＋自習フォロー」まで伴走します。
② 「単元のつながり」を意識する
高校数学は、単元ごとに独立しているようでいて、実はすべてがつながっています。
- 数Ⅰの方程式 → 数Ⅱのグラフ問題で活用
- 図形の性質 → 数Ｂのベクトルに直結
- 式の展開・因数分解 → 数Ⅲの微積にも影響
この“構造的な理解”を夏に習得することで、応用問題への耐性が一気につきます。
③ 「間違いノート」で自分の弱点を見える化
ただ問題を解いて終わりにせず、「間違えた問題だけを集めた復習ノート」をつくることを推奨しています。
講師は、ノートの取り方・直し方まで指導し、苦手を“見える化”しながら得点源に変えるサポートを行います。
数学学習の落とし穴：解答を“読むだけ”では伸びない
「なんとなく解説を読んで、わかった気になる」──これは最も危険な学習法です。
重要なのは、
- “なぜその式になるのか”を説明できるか
- “自力で最初から最後まで解き直せるか”
この2点をチェックすることで、初めて“本当に理解できた”と言えます。
夏期講習では、演習のなかで「口頭説明→再解答→講師フィードバック」のサイクルを回しながら、“思考の型”を習得します。
一橋大講師とともに“本番で点が取れる数学”を育てよう
数学は“暗記科目”ではなく“思考科目”です。
でも、考え方には型があり、それを理解すれば確実に得点できる科目です。
「なぜ解けなかったのか」を一緒に分析し、
「どこを直せば点が取れるか」を明確にして、
「次に解ける」まで演習を繰り返す。
そのプロセスを、夏期講習の中で一橋大の講師と一緒に実践していきます。
まとめ：夏こそ、数学の“つまずき”をつぶす絶好のチャンス
数学の苦手は、早く気づき、早く直せば必ず間に合います。
逆に、「何となくわかったまま」先へ進んでしまうと、手遅れになることも。
- 数ⅠAでつまずいている高1生
- 数ⅡBの応用が見えてこない高2生
- 共通テストや記述の不安が拭えない高3生
すべての高校生にとって、**“つまずきを克服する夏”**を過ごすことが、秋以降の伸びにつながります。
この夏、自分の弱点と正面から向き合い、数学を得点源に変えましょう。
一橋大の講師が、その一歩を全力でサポートします。
